计一次讨分失败
数学出分了,我最后一题分数被扣光。
我的答案是
而很显然参考答案是
嘛确实是不一样的。但是我的答案和参考答案是等价的啊!
最多形式不优美,怎落得如此下场?
大概是老师批high了没注意到吧,我想,然后加了老师微信,自信满满地去讨回我失去的6分。
事实证明我还是太天真了。
你期末分数多少啊?
哦,那是好学生啊,好学生看不出来?
哦豁?!
如果我没写“用《点到直线距离》一节里的知识”你还可以是对的?
承认了?
我说了用《点到直线距离》一节里的知识啊?你是不是没看题?
不老师,我的条件也是基于点到直线距离的思想的,只是有一个额外的条件罢了。
你这个额外的条件就是牵 强 附 会!
我的额外条件和你的的功能是一样的啊……都是用于修正反例的特殊状况,何况我的主条件还是基于距离的。
你这个充要条件根本没办法用!
这就说不过去了, 我觉得用这个条件虽卖相不佳,但是真论应用起来不会复杂多少。
书里有你看到没有啊?你没有用
就说明你的认知也就这个水平。如果你再坚持,你这方面的数学认知就到顶了,不会再有进步了!
好,没想到是我的疏忽,但是我很好奇就凭寥寥数语和一道试题如何可以评判认知水平的?
先入为主的自信与居高临下的傲慢。
你是个好学生,数学追求完美的,因此你要学会去仔细品味正确答案……
又是好学生,我就不理解了你用这个先入为主的标签作甚?反衬?
数学追求完美还用你教?我承认我的答案形式上没有正解优雅,但是这无损其正确性!
我究竟是被高看了还是低看了?
分我是不会给的。还有问题吗?
我明白了。参考答案的简洁确实令人惊叹,谢谢老师。
诶,我究竟是讨分的还是去挨骂的?
老师你要是就事论事说我的答案和预设的方向不对我也就算了,毕竟应试考试难免这样。
你还点评起我的认知和能力来了?
你要是教了我两年就算了,还是在你我只说了几句话的情况下?
是不是每一个眼高手低的教师都有这种自认为见得多了的那种倨傲?我还真是见识了!
附加条件就是有问题,啊?
“追求完美”哈?
你倒是仔细数数从初中到高中有哪些判断的附加条件要加上一句?那个时候不加附加条件算错,现在加了你又不高兴了?或者说没把附加条件并到
变成
你就不高兴了?
解析几何里面很多结论要存在算不算附加条件?算不算不完美?与之相比是不是向量要好得多,倾斜角要好得多,极坐标要好得多?我们是不是要全员追求完美抛弃有缺陷的斜率?
“用到点到直线距离这一节”哈?
是这一节的内容,点到直线的距离就不是了吗?
都写了“试写出”了还整唯一标准答案?
我的答案和你的完全等价诶!
证明的思路也和你的大同小异诶!
就这样把所有分扣光?
我的结论好歹是对的,是不是应该和那些结论都是错的做一点区分?
就这样把一个90分以上黜落到90分一下?
很遗憾,虽然我理解了老师的理论(这无疑是一种可悲),但是从老师对我的态度我只能读出一种面对完全不认识的学生,一种不知何起的居高临下的自负与倨傲。
题目和答案都不错,我回去会好好欣赏的。
但这个老师就算了,我很庆幸高中前两年不是他教。
诶,自己真蠢,刚做题的时候天真地想期末大考能出出开放性探究题,讨分的时候天真地想老师或许只是疏忽而已。
到最后自讨没趣,只能在一个网络上无人问津的角落,乱发一通牢骚。